Positionner la formation en amont

• Responsabiliser les partenaires et préciser les engagements de chacun.
• Distinguer les différents niveaux d’objectifs (stratégiques, opérationnels et pédagogiques).
• Utiliser un guide d’analyse de la demande (12 questions clés).
• Rédiger et envoyer un questionnaire préalable pour impliquer les participants.
• Identifier les points clés d’une proposition de formation en réponse à la demande.

Concevoir l’ingénierie de la formation

• Identifier les points essentiels de l’ingénierie de formation (dispositif, modularité, modalités pédagogiques, etc.).
• Utiliser la carte des modalités d’apprentissage pour renforcer l’appropriation des connaissances.
• Identifier les quatre phases d’un dispositif mixte qui mobilise et motive un apprenant à se former.

Déployer l’ingénierie pédagogique

• Définir les objectifs pédagogiques.
• Structurer les objectifs pédagogiques en modules et séquences.
• Définir les contenus nécessaires à chaque séquence d’apprentissage.
• Choisir les méthodes et techniques pédagogiques pour chaque séquence d’apprentissage.
• Définir une progression en choisissant le meilleur enchaînement pour faciliter l’apprentissage.
• Sélectionner les méthodes d’évaluation des acquis appropriées au contenu de la formation.
• Vérifier la cohérence d’ensemble : alternance de méthodes, rythmes, durée.
• Formaliser le guide d’animation.
• Bâtir les supports pour l'animation et pour les stagiaires (livret).

Créer les supports de formation

• Créer le programme de formation qui sera communiqué aux apprenants.
• Créer le déroulé pédagogique détaillé pour le commanditaire.
• Rédiger la fiche technique (matériel et ressources nécessaires).
• Créer le guide d'animation pour le formateur.
• Choisir et créer les supports participants pertinents pour leur apprentissage.
• Respecter les sept règles d’or d’un diaporama.
• Créer le questionnaire d’évaluation à chaud (satisfaction et acquis).
• Créer le questionnaire d’évaluation des acquis (à froid).