Faire le bilan de sa pratique de formateur

• Mode de conception des formations.
• Type de pédagogie.
• Style d'animation.
• Méthodes et outils pédagogiques.
• Gestion des participants et des situations difficiles.

Élargir sa palette d'activités pédagogiques

• Les activités de découverte.
• Les ateliers d'échanges et les méthodes dialectiques.
• Les activités ludiques et les " ice breakers ".
• Les apports des outils digitaux (vidéos, outils de présentation, etc.).

Faire de la formation un vecteur de changement

• Les différents dispositifs d'apprentissage et leurs spécificités.
• Prendre en compte les différents dispositifs d'apprentissage dans l'animation de formation.
• Intégrer la formation dans un dispositif distanciel ou de e-learning.
• Comprendre les résistances au changement et y faire face en formation.
• Identifier les freins à l'apprentissage.
• Concevoir la formation comme un moyen d'impliquer les collaborateurs.

Faire face aux situations délicates

• Canaliser les participants difficiles.
• Gérer l'absence ou le trop-plein de participation.
• S'adapter à un groupe hétérogène.
• Gérer des activités en sous-groupes.
• Maintenir sous contrôle son stress et ses émotions.
• Gérer le manque de motivation.
• Entraîner le groupe dans une dynamique positive.

Construire des outils d'évaluation

• Mesurer les performances des actions de formation.
• Évaluer les outils pédagogiques utilisés et prévus lors de la conception.
• Analyser l'organisation et l'animation des sessions de formation.
• Mesurer les acquis de nouvelles connaissances ou compétences des participants.

Se fixer des objectifs de progrès

• Qu'avez-vous appris ?
• Que souhaitez-vous mettre en pratique ?
• Comment allez-vous vous y prendre ?